“四思”而后行——数学归纳法错例剖析  

作　　者：杨子廷[1] 区燕玲[1] 

机构地区：[1]华南师范大学数学科学学院

出　　处：《数学学习与研究》2011年第5期52-52,共1页

摘　　要：数学归纳法是高中阶段最常用的证明方法之一,然而学生在运用的过程中会出现一些共性错误.本文以错例剖析为切入点,分析学生容易步入的四大误区.

关 键 词：数学归纳法 误区 错例 

分 类 号：O1-4[理学—数学]