维吾尔族学生汉语近义词习得偏误的调查研究  

作　　者：徐雪琴[1] 孟彩霞[1] 

机构地区：[1]新疆喀什师范学院汉教部,新疆喀什844006

出　　处：《牡丹江大学学报》2010年第12期148-151,共4页Journal of Mudanjiang University

基　　金：喀什师范学院2009年校内课题;课题编号(09)1298

摘　　要：目前国内对不同母语背景二语学习者习得近义词研究相对较少,绝大部分研究还停留于教师的主观臆断、教学体会层面,缺乏系统深入细致地调查和分析学生近义词习得情况。笔者欲通过本项目的研究,系统地了解维吾尔族学生汉语习得近义词的过程和规律,并以此为基础,探讨预科汉语教学中近义词的范围界定,释义及辨析方法,以期能在近义词教学中分清主次,抓住辨析重点,提高教学效率,提高学生在交际过程中的实际运用能力。

关 键 词：近义词 习得 偏误 

分 类 号：H19[语言文字—汉语]