香港大学的主体性教育的特点述评——兼论“教育世界”向“生活世界”的回归  

作　　者：谭翀[1,2] 

机构地区：[1]南京大学政府管理学院,南京210093 [2]深圳职业技术学院,广东深圳518055

出　　处：《教育探索》2011年第3期153-155,共3页Education Exploration

基　　金：2009年广东省高等学校思想政治教育课题(2009ZY048);深圳市教育科学"十一五"规划重点资助课题(A180)

摘　　要：培育大学生的主体性,需要从两个维度着手,即学生个体在"教学互动中的自我拓展"和"社会交往中的人际省思"。香港大学的教育理念和在学生事务工作中对学生主体性的培育,还原了教育的本质,实现了"教育世界"向"生活世界"的回归。

关 键 词：香港大学 主体性 主体间性 

分 类 号：G540[文化科学—教育学]