运用图式理论及相互作用模式进行阅读教学的中期阶段  

作　　者：方以珍[1] 

机构地区：[1]哈尔滨金融学院商务英语系,黑龙江哈尔滨150030

出　　处：《金融理论与教学》2011年第1期79-81,共3页Finance Theory and Teaching

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"财经类院校课程体系建设研究"的研究内容

摘　　要：在教学实践中,以图式理论为理论基础,以"相互作用"模式为依托,在完成了阅读阶段的准备阶段后,进行阅读教学的中期阶段,为阅读的后期阶段奠定坚实的基础,提高了大学英语阅读教学水平。

关 键 词：图式理论 阅读教学的中期阶段 阅读教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]