方以珍

作品数：18被引量：15H指数：2
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供职机构：哈尔滨金融学院商务英语系更多>>
发文主题：阅读教学图式理论教学方法大学英语教学情感因素更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教理学更多>>
发文期刊：《黑龙江生态工程职业学院学报》《成人教育》《教书育人（高教论坛）》《金融理论与教学》更多>>
所获基金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
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论情感因素对大学听力教学的影响及解决途径被引量：1
《金融理论与教学》2012年第6期83-84,共2页方以珍 赵洋 
黑龙江省教育厅人文社会科学研究专项任务项目(高校学生工作)<高职院校大学生心理健康教育工作难点与推进策略研究--以积极心理学为视角>课题的阶段性研究
影响大学英语听力教学的因素是复杂而多样的。从心理学视角,探讨情感因素对大学英语听力教学的影响及解决途径,是提高大学英语听力的教学水平的有效方法。
关键词：大学英语听力教学 情感因素 焦虑情绪 内在动机 
新建本科英语教学现行评价体系的问题及对策
《金融理论与教学》2011年第6期103-104,共2页方以珍 张靖 
剖析了新建应用型本科大学英语教学现行的评价体系存在的问题,并针对这些问题提出了解决问题的对策,以期提高大学英语教学水平。
关键词：形成性评估 终结性评估 评价体系 新建应用型本科大学 大学英语 
论跨文化教学在大学英语教学中滞后的原因及补救措施
《教书育人（高教论坛）》2011年第24期96-97,共2页方以珍 
一引言《大学英语课程教学要求》明确指出,大学英语是"以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系",其目标是培养学生的语言综合应用能力,使他们"在今后学习、工作和社会...
关键词：大学英语教学 跨文化教学 补救措施 跨文化交际意识 教学模式 语言形式 综合文化素养 社会交往 英语语言知识 语言综合应用能力 
图式理论在大学英语阅读教学中的应用被引量：3
《浙江树人大学学报》2011年第5期88-90,共3页方以珍 
以图式理论为理论基础,以"相互作用"模式为依托,在完成了阅读教学的准备阶段和中期阶段后,运用图式理论进行阅读教学的后期阶段教学,从而形成一个完整的阅读周期。通过三个阶段的阅读教学,可有效提高大学生英语阅读的水平。
关键词：图式理论 阅读教学 后期阶段 
专升本初级阶段的高校教师心理压力归因与心理调适
《成人教育》2011年第7期90-91,共2页方以珍 
高校在由专科学校升为本科院校的初级阶段中,教师面临的心理压力增大,导致一系列身心变化和心理问题。导致这些压力的原因是什么,如何进行心理调适、缓解并释放这些心理压力是这类高校和教师面临的一个十分紧迫的问题。
关键词：专科 本科 高校教师 心理压力归因 压力的心理调适 
重构素质教育——大学英语教学的使命
《黑龙江教育学院学报》2011年第6期173-174,共2页方以珍 
大学英语教学是我国高等教育的有机组成部分,它在大学生素质培养方面具有其他课程教学不可替代的作用。高校英语教师应以创新的通识教育为突破口,以提高学生的语言应用能力和创新能力为目标,全面提高大学生素质,以顺应社会发展的需求。
关键词：素质教育 素质教育的内容 素质教育的手段 通识教育 语言应用能力 创新能力 
聚焦《新视野大学英语读写教程》——跨文化意识的渗透被引量：1
《黑龙江生态工程职业学院学报》2011年第2期137-138,共2页方以珍 
在经济全球化和社会一体化,国际交往日益密切的形势下,跨文化交际能力的培养在大学英语教学中的作用日益凸显。从深层文化、表层文化两方面聚焦《新视野大学英语读写教程》——跨文化意识的渗透,以期提高学生的跨文化交际能力。
关键词：语言与文化 跨文化意识 深层文化 表层文化 大学英语教学 
基于图式理论建构大学英语听力教学模式被引量：1
《边疆经济与文化》2011年第4期92-93,共2页方以珍 
从图式理论视角解析语言图式、内容图式和形式图式在大学英语听力教学的三个不同阶段—听前的热身阶段、听中理解阶段、听后巩固阶段中的应用,以期改变传统被动的听力教学模式,培养学生自主学习的能力,提高听力水平。
关键词：图式理论 图式类型 信息处理方式 英语听力教学模式 
运用图式理论及相互作用模式进行阅读教学的中期阶段被引量：1
《金融理论与教学》2011年第1期79-81,共3页方以珍 
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"财经类院校课程体系建设研究"的研究内容
在教学实践中,以图式理论为理论基础,以"相互作用"模式为依托,在完成了阅读阶段的准备阶段后,进行阅读教学的中期阶段,为阅读的后期阶段奠定坚实的基础,提高了大学英语阅读教学水平。
关键词：图式理论 阅读教学的中期阶段 阅读教学 
运用阅读教学新模式提高大学英语教学质量的实验研究被引量：2
《中国校外教育》2010年第5期75-76,共2页方以珍 
阅读是语言教学中的重要组成部分,鉴于现在的外语阅读教学还没有形成一种成熟的效率高的模式,我们需要根据外语教学的实际情况摸索出更为有效的阅读教学模式。借鉴"相互作用模式"及"图式理论"理论知识,用实验的方法,试图证明阅读教学新...
关键词：图式理论 阅读教学 阅读教学新模式 
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