文言文教学还要不要“串讲法”  

作　　者：刘慧霞 

机构地区：[1]山西省泽州县高级职业中学校

出　　处：《新课程学习（中）》2011年第2期169-169,共1页

摘　　要：在很多一线教师的心目中，文言文教学应该采用串讲的方式，逐句串讲，学生学得实在；不串讲，学生脑子里就一片空白，没有实实在在的效果。应该说，这是很多教师的心里活。逐词逐句的串讲，至今仍然是文言文教学比较普遍的现象。

关 键 词：教学 教师 学生 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]