1949—2000年我国教育实验的变迁  

作　　者：韩彦肖[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院

出　　处：《文教资料》2011年第9期121-122,共2页

摘　　要：新中国成立后教育实验成为探索中国教育发展道路的重要途径。本文介绍了新中国从成立到2000年教育实验的变迁,发现在教育实验的开展过程中,教育实验的自发性、准备与计划性得到增强,教师在教育实验中的地位更加突出,学生素质的发展逐渐成为教育实验的中心目标,等等。正是在这些不断的变迁中,逐步探索出一条中国特色的教育之路。

关 键 词：我国教育实验 教育发展道路 中国特色教育体制 

分 类 号：G529[文化科学—教育学]