浅谈班级管理技巧  

作　　者：刁栋德 隋志红[1] 

机构地区：[1]山东省青州市职教中心

出　　处：《中国校外教育（中旬）》2011年第2期40-40,共1页

摘　　要：一、确立学生主体地位 要求班主任用教育科学理论武装自己的头脑，明确自己的使命是塑造灵魂，而非管制学生；自己的身份是学生思想的引路人，而非学生集体的独裁者。有些班主任过分注重自己的个人权威，对班上的事什么都不放心，非自己亲自过问不可，其实班主任完全应该也可以把一个班级的重担让几十个学生分担的。不要老是认为学生自觉性差，能力不强。实际上，学生源于教师对自己的信任而产生的自觉性是不可忽视的，学生潜在的组织能力、管理能力更是不可低估的。

关 键 词：班级管理 班主任工作 技巧 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]