“精致”，从词语开始——兼谈一年级词语教学  

作　　者：陆丽琴 

机构地区：[1]江苏省太仓市科教新城南郊小学

出　　处：《小学语文教师》2011年第4期45-47,共3页

摘　　要：一、调动感官，让词语在观察中明晰起来 如《乌鸦喝水》一课，“瓶子里的水渐渐升高了。乌鸦就喝着水了”。其中“渐渐”一词，如简单采用换词方法学生也能理解．但感性领悟肯定不到位。很难体会到乌鸦喝到水的快乐。教学时可采用实验操作法。

关 键 词：词语教学 一年级 《乌鸦喝水》 “渐渐” 操作法 领悟 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]