学校体育的困顿与文化重塑  

作　　者：蔡连玉[1] 

机构地区：[1]江西师范大学,江西南昌330022

出　　处：《现代教育管理》2011年第4期70-73,共4页Modern Education Management

基　　金：2008年度江西省教学改革课题"完全学分制下大学本科公选课教学改革研究--以A校为个案"(JXJG-08-2-5);教育部高等学校本科教学质量与教学改革工程"公共事业管理(教育管理)特色专业建设项目"(TS2261)

摘　　要：当前,我国竞技体育的成功并不是建基于学校体育繁荣之上,相反学校体育陷入了困顿,而从理论上认识学校体育的双重责任则是其走出困境的第一步。学校体育不只有作用于学生身体的第一责任,而且通过体育教育培育学生体育精神及其他品质,这本身也是通识教育的内容,更是学校体育的第二责任。对学校体育第二责任的重视不够是当前学校教育的普遍现象。因此,履行学校体育的双重责任,需要改变"不重视"、"不热爱"、"没氛围"的学校体育文化,并对之进行重塑。

关 键 词：学校体育 双重责任 通识教育 体育文化重塑 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]