论教师心理角色功能的转变  

作　　者：周海谦[1] 

机构地区：[1]许昌学院教育科学学院

出　　处：《中国成人教育》2011年第6期92-94,共3页China Adult Education

摘　　要：教师的心理角色在教育发展的要求下,正在以下三个方面发生转变:从单一的知识的传授者向教学的设计者、信息搜集的指导者和学生学习的促进者的转变;从绝对的团体领导者向学生的伙伴、学生遇到困难时的帮助者和心理"治疗"者的转变;从教学和班级管理的执行者向研究者和反思者的转变。这对教师工作的创造性发挥提出了新的命题和挑战。

关 键 词：心理角色 设计 反思 

分 类 号：G443[哲学宗教—心理学]