感悟·领悟·醒悟 促进心智飞跃——科学课堂培养学生“悟性”的思考  

作　　者：吴小燕[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州市马寅初中学

出　　处：《教师》2011年第10期102-103,共2页Teacher

摘　　要：本文就科学教学中如何培养学生悟性作了比较深刻的思考,即在科学教学中创设情境,让学生感悟;在科学探究中,让学生领悟;在合作讨论中,帮助学生醒悟。笔者充分认识到培养学生＂悟性＂的重要性,力求激发学生的创新欲望,发掘学习潜能,增强实践能力,抓住学生心灵的闪光,达到心智的飞跃。

关 键 词：感悟 领悟 醒悟 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]