中职学校“二阶段三课堂”学业评价体系模型建构  

作　　者：林安全 周柯[2] 

机构地区：[1]重庆市北碚职业教育中心 [2]西南大学教育学院

出　　处：《职教论坛》2011年第9期53-56,共4页Journal of Vocational Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“中职学校学生学业评价方法及机制研究”的研究成果(课题编号:GJA080021),主持人:林安全

摘　　要：学生学业评价是指以国家的教育教学目标为依据,运用恰当的、有效的工具和途径,系统地收集学生在各门学科教学和自学的影响认知行为上的变化信息和证据,并对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。对中职学校＂二阶段三课堂＂学业评价体系的基本模型做了初步的描绘,提出中职学校＂二阶段三课堂＂学生学业评价体系的五边形模型。

关 键 词：二阶段三课堂 学业评价 基本模型勾勒 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]