高中生英语课堂学习焦虑与学习成功感的关系研究  

作　　者：熊建萍[1] 

机构地区：[1]河南师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第4期62-63,共2页Journal of Teaching and Management

基　　金：2010年度河南省人文社会科学研究项目(2010-QN-078)的研究成果之一

摘　　要：焦虑是影响学习效果的一个重要因素,它是个体由于预期不能达到目标或不能克服威胁,使其自尊心与自信心受挫,或使失败感和内疚感增加而形成的紧张不安、带有恐惧感的情绪状态。中学生在英语课堂学习中经常体验到这种紧张和焦虑。有研究发现：学生越害怕负面评价,其焦虑等级就越高;

关 键 词：学习焦虑 英语课堂 成功感 高中生 学习效果 情绪状态 课堂学习 负面评价 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]