构建Twitter虚拟学习团队拓展研究生课堂教学的研究  

作　　者：朱本浩[1] 

机构地区：[1]浙江海洋学院数理与信息学院,浙江舟山316000

出　　处：《科技信息》2011年第7期9-10,共2页Science & Technology Information

基　　金：浙江省教育科学规划研究课题"基于Tvitter通讯平台的研究生虚拟团队建设的研究"(SCG441);浙江省教育技术规划研究课题"运用虚拟学习团队拓展课堂教学的探索"(JB102)

摘　　要：Twitter具有信息发布快、访问方式多和内容简洁等特点,而虚拟学习团队则很容易突破空间、时间、导师等方面的限制。研究生Twitter虚拟学习团队将Twitter与虚拟学习团队有机的结合起来,在团队的信息沟通、团队的信任建设、团队管理等方面集合了传统微博和虚拟学习团队的优势。真正地实现了信息的即时更新与共享,极大地促进研究生与导师、研究生与研究生之间的沟通合作,取得良好的学习效果。

关 键 词：虚拟学习团队 TWITTER 知识共享 信息沟通 

分 类 号：TP393.09[自动化与计算机技术—计算机应用技术]