创设多种数学心理,激发学生有效思维  

作　　者：郑冬青 

机构地区：[1]台州市椒江区前所中学

出　　处：《考试周刊》2011年第26期82-84,共3页

摘　　要：在新课程形势下,培养学生的有效思维和创新能力,是数学老师必须思考的问题.从心理学角度分析,培养学生的悦纳心理、求知心理、顽强心理,才能使学生产生自豪心理。本文从以下四方面进行阐述：一、创设悦纳心理,启迪学生有效思维;二、创设求知心理,激活学生主动思维;三、创设顽强心理,深化学生探索思维;四、创设自豪心理,激励学生乐于思维。

关 键 词：有效思维 恒纳心理 求知心理 创强心理 自豪心理 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]