我国教育均等化与经济增长的关系研究——基于“库兹涅茨假说”的分析  

作　　者：盛锐[1] 管永昊[1] 周伟[1] 

机构地区：[1]安徽财经大学财政与公共管理学院,安徽蚌埠233030

出　　处：《滁州学院学报》2011年第1期67-69,共3页Journal of Chuzhou University

基　　金：教育部青年基金资助项目(09YJC79002);安徽省规划办资助项目(AHSK09-10D01);(AHSK09-10D08)

摘　　要："库兹涅茨假说"是关于收入分配与经济增长之间关系的一种有较大影响力的理论假说,与"共同富裕"论的逻辑也不谋而合。但本文通过对省际间财政性教育事业费支出的基尼系数与GDP增长率之间的实证检验发现,"库兹涅茨假说"具有一定的说服力。但预测的结果表明,单纯依靠经济增长基础上实现教育提供的均等化并不现实。政府应在保持必要的经济增长率的基础上,充分认识教育的正外部性,并建立稳定、充分的供给制度和财政支持机制。

关 键 词：基本公共服务 均等化 经济增长 库兹涅茨假说 

分 类 号：G40-054[文化科学—教育学原理]