农村薄弱初中内涵式发展的困境及其成因探析  

作　　者：卢艳[1] 陈恩伦[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学院,重庆400715

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2011年第2期20-21,95,共3页Modern Education Science

摘　　要：随着义务教育均衡发展的大力推进,基础教育发展重心转移到注重内涵、提高质量上来。但农村薄弱初中内涵式发展困难重重,学校管理者难以进行有效的内部体制、机制改革,教师无力承担内涵式发展重任,教育管理者急功近利与教育发展的长期性矛盾突出,教育资源缺乏制约学校的内涵式发展。造成这些困境主要是缘于学校办学自主权的缺失,农村教师自身条件的限制,教育评价机制和地方财政对教育投入有限等因素影响。

关 键 词：农村初中 均衡发展 内涵式发展 困境 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]