克拉申第二语言习得理论对高职英语写作的启示  

作　　者：朱俊虹[1] 

机构地区：[1]成都电子科技大学外国语学院

出　　处：《考试周刊》2011年第27期100-101,共2页

摘　　要：写作是英语语言应用能力的一种综合体现,也是高职高专英语教学中的重点和难点。本文以克拉申第二语言习得理论中的＂输入假设＂和＂情感过滤假设＂为理论依据,探讨了该理论在高职高专英语写作教学中的应用和启示。

关 键 词：克拉申第二语言习得理论 高职英语写作 应用和启示 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]