认知策略在英语听力教学中的渗透  

作　　者：罗遐[1] 

机构地区：[1]广西国际商务职业技术学院

出　　处：《科学时代》2011年第6期207-208,共2页SCIENCE TIMES

基　　金：本文为广西国际商务职业技术学院立项课题“《商务英语听说》精品课程建设研究与实践”下论文,课题编号2009B18

摘　　要：听力作为一种输入型技能在语言习得中占有十分重要的地位，而听力同时作为一项较难掌握的技能，也使如何有效地进行英语听力教学成为了众多英语教育者探讨的问题。认知策略是一种能直接对学习产生影响的语言学习策略，其中的许多分类与提高英浯的听力理解能力有着直接的联系。本文总结了与英语听力理解相关的认知策略分类，并将这些分类作了较为详细的描述，接着结合实例提出了在英语听力教学中渗透认知策略的方武。

关 键 词：认知策略 英语听力教学 课堂渗透 

分 类 号：TU991.24[建筑科学—市政工程]