实习护生参与管床制的教学效果分析  

ANALYSIS OF THE EFFECT OF PROBATIONER NURSES' PARTICIPATION IN EDUCATION OF BED MANAGEMENT

作　　者：陈雪梅[1] 郭敏[1] 李静[1] 

机构地区：[1]佛山市顺德区第一人民医院,广东佛山528300

出　　处：《现代医院》2011年第4期126-127,共2页Modern Hospitals

摘　　要：目的总结了提高护理实习带教质量的方法,实施护生管床制,护生入科时,由护理带教组长分配所需管理的床位,根据不同层次的护生量度,分管3～4张床位,对护生分管床位需达到的目标进行指引,提出对所分管床位的病人做到十知道,即知道患者的性名、性别、年龄、特殊检查及结果、治疗用药,护理项目、病人饮食种类、、心理状态及文化程度。要求护生完成晨晚间护理,随时查看医嘱和护嘱,了解医生治疗方案,了解护理需求,定时查房,了解病情动态变化。对分管床位的落实与检查采取了实行科内教学三级管理制度,即实习护生导师——科内带教小组长——病区护士长。评价方法为询问护生、询问病人、查房检查护生对分管床位病人的护理工作落实情况、专科知识掌握情况。通过询问法和问卷形式对2005～2009年度在科实习护生对分管床位教学法进行评价。我们认为管床制,创新了护生临床教学模式,为护生创造了独立思考的空间,使学生由被动学习转为主动学习,使护生学会和适应与病人沟通,并使护生提高了专科学习热情。管床制切实提高了实习效果,保证了实习质量。

关 键 词：管床制 护理教育 临床实习 教学质量 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]