幼儿园浸入式英语教学师资存在的主要问题及其解决对策  

On the Main Problems of the English Immersion Teachers in the Kindergartens

作　　者：刘华[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育学院,西安710062

出　　处：《学前教育研究》2011年第6期18-20,共3页Studies in Early Childhood Education

基　　金："国家教师教育985优势学科创新平台建设"项目(编号:GJ9850102)之子项目"教师教育理论创新和研究中心建设";陕西师范大学双语教学示范课程建设项目的阶段性研究成果

摘　　要：教师的素养和能力直接影响着幼儿园浸入式英语教学的质量和幼儿第二语言(英语)的获得与发展。在当前幼儿园浸入式英语教学中,教师主要存在拖音变调、漠视幼儿汉语反应、简单重复教学内容、教师语言输入量不够、启发引导幼儿学说英语不足等问题。为此教师应重视自身的专业发展,在教学中多采取精致化重复策略、情景化教学策略、引导幼儿学说话的策略、提高教师语言输入量的策略等,以为幼儿创设更好的第二语言学习环境。English immersion teachers＇ quality and ability directly affect children＇s second language acquisition and development. Aimed at the main problems existing in the English immersion teaching in the kindergartens, the researcher made several recommendations for the teachers＇ improvement.

关 键 词：浸入式英语教学 幼儿园英语教育 教师专业发展 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G613.2[文化科学—教育学]