建构主义视野下的大学生形势与政策教育  

作　　者：俞海洛[1] 

机构地区：[1]周口师范学院,河南周口466000

出　　处：《湖北社会科学》2011年第5期187-189,共3页Hubei Social Sciences

基　　金：河南省2009年度哲学社会科学规划项目"河南省高校形势与政策教育现状调查与对策研究"阶段成果。项目编号:2009BKS009

摘　　要：将建构主义的教育教学理论应用于大学生形势与政策的教育教学是一种有益的尝试。建构主义的知识观要求形势与政策的教育教学要注重培养学生的探索意识,体现知识理解和应用的灵活性;建构主义的学习观要求形势与政策的教育教学要研究学生的认知结构,增强教育的针对性;建构主义的学生观要求在形势与政策的教育教学中树立教师学生双主体的思想,强调学生学习的主动性;建构主义的教师观要求形势与政策课教师要准确找到角色定位,提高自身素质的综合性;建构主义的教学观要求在形势与政策的教育教学中采用多种教育手段和方式,体现教育方法的多样性。

关 键 词：建构主义 大学生 形势与政策 教育教学 

分 类 号：G414[文化科学—教育学]