由“末”逐“本”优化语文课堂提问语言  

作　　者：张卫红[1] 魏爱平[2] 

机构地区：[1]聊城大学文学院 [2]聊城大学宣传部

出　　处：《中学语文（教学大参考）（上旬）》2011年第5期25-28,共4页

摘　　要：提问作为教学的一种基本方法历史悠久．从春秋时期孔子的启发式原则、古希腊哲学家苏格拉底以提问为核心的“精神助产术”，一直到当代的新课程改革．随着教学的发展，对提问的研究一直在延续．成果不断深化、系统，至今方兴未艾。纵观这些丰硕的研究成果．主要集中在提问的功能、类型、原则、结构、设计和提问策略的研究等方面，对提问语言的研究不够精深．有进一步深入细致探究的必要，语文学科也不例外．

关 键 词：课堂提问 语文学科 语言 “本” “末” 优化 研究成果 启发式原则 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]