继续教育学生满意度影响因素及提升策略研究  

作　　者：詹泽慧[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术中心,广东广州510631

出　　处：《继续教育研究》2011年第6期130-133,共4页Continuing Education Research

基　　金：广东省自然科学基金软科学项目(编号:2009B070300109);广东高校优秀青年创新人才培育计划项目(编号:LYM10059);广州市社会科学规划课题(编号:10Y16)

摘　　要：学生满意度影响因素的研究对于提高高等教育质量具有重要意义。继续教育学生是高等教育中的特殊学生群体,其学习状况和需求具有一定的特殊性,有必要开展具有针对性的深入研究。文章首先构建了影响继续教育学生满意度的框架体系,通过因子分析,剔除多重共线及影响小的因素,确立影响继续教育学生满意度的关键因素,并采用Logistic回归模型对满意度数据进行分析,根据统计结果从教学管理、教师队伍结构、班风学风、生活环境等方面提出了提升继续教育学生满意度的策略。

关 键 词：继续教育 学生满意度 策略 因子分析 LOGISTIC回归 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]