日本“全纳教育”政策的确立——从“特殊教育”走向“特别支援教育”  

作　　者：田辉[1] 

机构地区：[1]中央教育科学研究所国际比较教育研究中心

出　　处：《中国民族教育》2011年第6期42-44,共3页Ethnic Education of China

摘　　要：日本社会普遍理解的“全纳教育”，主要指基于平等参与和构建全纳社会的理念．积极促进义务教育阶段有特殊学习需求的残障儿童在普通班级度过主要学习时间的教育实践活动。20世纪90年代后期，全纳教育理念作为教育公平的重要组成部分逐渐成为国际社会的共识．

关 键 词：日本社会 全纳教育 特殊教育 20世纪90年代后期 支援 政策 家访 教育实践活动 

分 类 号：G769.313[文化科学—特殊教育学]