认知隐喻理论对大学英语写作教学的启示  

作　　者：杨慧盛[1] 

机构地区：[1]集美大学外国语学院,福建厦门361021

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2011年第3期144-145,共2页Journal of Mudanjiang College of Education

摘　　要：隐喻是人类思维和认知的重要手段和语篇组织策略。将认知隐喻理论引入大学英语写作教学,在实际教学中注重培养非英语专业学生的隐喻思维,有助于帮助学生理解和系统掌握更多的词汇,提高学生句式多样性的运用能力,促进学生构建语篇衔接能力的发展。

关 键 词：概念隐喻 大学英语写作 语篇构建 

分 类 号：H315[语言文字—英语]