中职生学习英语的情感障碍及消除策略  

作　　者：王秀花[1] 

机构地区：[1]宣化县职业技术教育中心,河北宣化075100

出　　处：《现代教育科学（中学教师）》2011年第8期49-49,共1页

摘　　要：英语学习是一个非常复杂的心理过程，情感态度是直接影响学生学习过程、学习效果和个性发展的重要因素。因此，英语教师应以教材内容为载体充分利用自身和学生的情感去促进课堂教学，消除学生的情感障碍，从而达到提高教学效率的目的。

关 键 词：英语学习 情感障碍 消除策略 

分 类 号：G633.412[文化科学—教育学]