教师文化重塑与教师的专业发展——灾后教育重建中的教师专业发展导向思考  

作　　者：江世勇[1] 孔令翠[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院外语学院,四川乐山614000

出　　处：《教育探索》2011年第1期106-107,共2页Education Exploration

基　　金：2009年教育部人文社会科学基金资助项目(09YJC880047);乐山师范学院外语教师教育与发展研究中心项目(LSTCFLTP200903)

摘　　要：在四川地震灾区,随着灾后重建的推进,灾区的教育也逐步得到了恢复和发展,育人环境也正在改善。在外部条件及硬件建设得到改善后,教师的专业发展便成为教育重建过程中要解决的一个重要问题,而教师的专业发展又要受到其学科专业和教师文化的影响。因此,将教师文化与教师的专业发展结合起来,重塑积极进取、健康向上的教师文化,便是推动当前灾区教师专业发展的重要保证。

关 键 词：地震灾区 教育重建 教师文化重塑 专业发展 

分 类 号：G625[文化科学—教育学]