关于“杜郎口教学模式”的新思考——走出一条“辩证、发展、创新”的课程改革新路  

作　　者：毕景刚[1] 韩颖[1] 

机构地区：[1]吉林师范大学教育技术与传播学院,吉林四平136000

出　　处：《教育探索》2011年第2期54-55,共2页Education Exploration

基　　金：吉林省教育厅"十一五"社会科学研究项目(吉教科文合字[2010]第430号);吉林师范大学硕博启动项目(吉师硕2010009)

摘　　要：借鉴"杜郎口模式"应从"辩证、发展、创新"的角度出发,构建"主导—主体"相结合的教学模式,在教学中应力争做到"动""静"结合,应根据学科特点选择不同的教学模式,并根据课改目标合理应用教学模式。

关 键 词：杜郎口教学模式 应用 创新 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]