基于科学素养培养的师范院校幼儿科学教育课程改革  

作　　者：李槐青[1] 

机构地区：[1]长沙师范学校,湖南长沙410100

出　　处：《湖南科技学院学报》2011年第6期145-147,共3页Journal of Hunan University of Science and Engineering

基　　金：湖南省教育厅科技处一般课题"幼儿教师科学素养的职前培养研究"(项目编号10C0039)的阶段性成果

摘　　要：伴随着教育素养、人文素养、信息素养等的提出,科学素养已成为社会发展关注的焦点,公民科学素养的形成需要经过循序渐进的长期培养,幼儿时期的科学素质启蒙与开发将为其一生发展奠定基础,其水平高低也将会制约整个民族科学素养的发展。而幼儿教师科学素养的高低直接影响幼儿科学活动的开展,影响对幼儿科学素质的早期培养。作为培养幼儿教师的师范院校,其科学教育课程的设置与教学有待进一步的改革和优化,要立足于幼儿教师科学素养的培养。

关 键 词：科学素养 幼儿科学教育 课程改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]