PBL教学法在内分泌专业临床见习中的应用探索  

作　　者：张旭祥[1] 念馨[1] 左帆[1] 

机构地区：[1]昆明医学院第一附属医院内分泌科,云南昆明650032

出　　处：《中国医药科学》2011年第9期156-157,共2页China Medicine And Pharmacy

摘　　要：目的探讨PBL教学方法在内分泌专业临床见习中的应用效果。方法在临床医学专业本科生的《内分泌学》见习教学中,开展PBL教学法实践,在教师辅导下"以问题为基础"对教学病例进行课前阅读教科书和有关参考资料,以及讨论学习,并与LBL教学效果进行比较。结果 PBL组教学效果显著优于LBL组。学生对PBL的学习方法表现出了极大的兴趣,可使学生掌握更多有关内分泌疾病的知识,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高了教学效率。结论 PBL教学法在内分泌科临床见习教学中具有较明显优势,有利于调动学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的解决问题能力和创新精神,在教与学两方面促进了教学质量的提高,受到广大学生和教师的普遍认可,值得推广。

关 键 词：PBL教学法 内分泌 临床见习 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]