言语听辨的轨迹模型理论对高职高专英语听力教学的启示——语言感知的模式评价  

作　　者：向梅[1] 

机构地区：[1]海南经贸职业技术学院

出　　处：《考试周刊》2011年第40期92-94,共3页

摘　　要：本文通过分析高职高专英语听力教学现状与听力任务设计的不足,并试图借鉴心理语言学领域中言语听辨的轨迹模型理论,得出高职高专英语听力教学及任务设计的启示,更好地促进高职听力教学。

关 键 词：言语听辩 轨迹模型理论 高职高专 英语听力教学 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]