高校主题班会的功能定位与功能实现——兼论主题班会教育与班级管理的关系  

作　　者：李艳[1] 

机构地区：[1]常州机电职业技术学院学工处,江苏常州213164

出　　处：《理论观察》2011年第2期126-128,共3页Theoretic Observation

基　　金：江苏省教育科学"十一五"规划课题<从"实然"到"应然":高职院校教师权威结构转型的社会学研究>;项目号:C-b/2009/1/001;江苏省常州市2010年度常州大学高等职业教育研究院课题<常州科教城高职院校班主任权威结构转型的社会学研究>;项目号:CDGZ20100014

摘　　要：班级建设体现为"组织学意义"的班级概念转化为"社会学意义"的班级实体之动态发展过程。精心准备、策划、组织主题班会是创建班级凝聚力的重要途径。

关 键 词：班级 班级凝聚力 主题班会 

分 类 号：G643.2[文化科学—高等教育学]