一体两面——以问题为本的英语教学之隐喻  

作　　者：李晓燕[1] 陈葵阳[2] 

机构地区：[1]蚌埠学院,安徽蚌埠233030 [2]安徽财经大学,安徽蚌埠233030

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2011年第5期148-149,159,共3页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：安徽省高校优秀青年人才基金项目(2009SQRS101);蚌埠学院教研课题"校本视野下以问题为本的英语教学法研究"(JYWY1011);大学本科英语教学中合作学习的有效性研究(JYWC1013)

摘　　要：在英语教学中,问题不能只被当作实现教师预定教学计划和步骤的工具,更重要的是通过问题来增强认知主体的注意力。英语教学中的提问可以隐喻为认知主体注意力的动态图景,作业则可以隐喻为认知主体注意力的静态图景。二者均反映了认知主体对教学的理解。

关 键 词：英语教学 课堂提问 书面作业 教学隐喻 

分 类 号：H319[语言文字—英语]