残疾学生受教育现状的跟踪调查——以武昌区培智学校为个案  

作　　者：董卿[1] 樊建飞[1] 郭凡路[1] 赵汝军[1] 彭瑾[1] 喻娜[1] 

机构地区：[1]中南财经政法大学公共管理学院,湖北武汉430074

出　　处：《现代商贸工业》2011年第12期176-177,共2页Modern Business Trade Industry

基　　金：2010年中南财经政法大学研究生创新教育计划硕士生实践创新项目的部分成果之一。项目编号:2010S1003项目主持人:董卿

摘　　要：残疾人的教育程度和残疾人的生存状况有直接的联系。作为社会弱势群体的特殊组成部分,残疾人的教育对于帮助残疾人回归主流社会,消除对残疾人的社会排斥和隔离,促进残疾人的人格完善和参与社会生活能力的提高具有十分重要的意义。通过对武昌区培智学校残疾儿童的受教育状况进行跟踪调查,发现存在社会对残疾人教育主观认识不够、课程安排结构不合理、残疾儿童接受教育的成本过大、残疾人受教育资源匮乏、政府协助残疾人毕业后就业力度不够等问题。通过对这些问题的深入分析,最终为相关特教学校和相应教育部门提供具有可操作的对策建议。

关 键 词：残疾人教育 特教学校 残疾儿童 国家保障制度 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]