构建实践取向的教师研修模式  

作　　者：郑开义[1] 张景斌[1] 

机构地区：[1]首都师范大学首都基础教育发展研究院

出　　处：《首都师范大学学报（社会科学版）》2011年第3期77-80,共4页Journal of Capital Normal University：Social Science Edition

基　　金：教育部人文社会科学规划项目"区域教育发展中教师专业成长的伙伴协作研究"(07JA880043);北京市教育科学规划重点项目"首都区域教育均衡发展的理论与实践研究"(AAA08001)研究成果之一

摘　　要：该研究以实践作为教师专业发展的核心价值趋向,通过大学与区域合作,探索有效促进教师专业发展的教师研修模式。文章概述了研究的理论思考、践行过程以及构建生成的新型的、多样化的教师研修模式。

关 键 词：实践取向 教师研修 大学与区域合作 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]