从加拿大的远程教育发展趋势看开放大学的文化使命(下)  

作　　者：张亚斌[1,2] 周宏[1] 李笑涛[3] 李艳[4] 王爱赪[5] 魏永庆[6] 

机构地区：[1]北京广播电视大学 [2]<北京广播电视大学学报> [3]北京广播电视大学技术支持服务中心 [4]北京广播电视大学学习型城市建设研究所 [5]北京广播电视大学东城分校 [6]北京广播电视大学市培中心继续教育部

出　　处：《中国远程教育》2011年第11期42-47,共6页Chinese Journal of Distance Education

摘　　要：加拿大各开放大学在传播本国文明、打造覆盖世界各地的远程教育校园文化过程中,践行着其特定的文化使命。其主要表现是:在远程教育课程文化建设上,呈现出"本土化"、"技能化"、"民族化"的发展趋势,在校园文化的建设上显示出"全球化"、"殖民化"、"产业化"的发展趋势。其办学实践表明:只有立足发展课程文化,不断拓展校园文化空间,才能为开放大学成功担负远程教育文化传播使命,提供强有力的人文支撑。

关 键 词：远程教育 加拿大教育 开放大学 文化使命 课程文化 校园文化 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]