课程文化

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幼儿园课程文化形成机理:基于两所幼儿园的个案调查
《陕西学前师范学院学报》2025年第4期81-90,共10页张帅 
浙江省哲学社会科学规划专项课题(25NDJC186YBMS);浙江省教育科学规划课题(2023SCG395);浙江外国语学院博达科研提升专项计划项目(2024QNYB3)。
文化是引领幼儿园课程发展的精神指引。通过研究幼儿园课程文化,能够深入理解幼儿园课程建设过程中各种思维方式和行事方式的内在意义,揭示课程现象背后的意义逻辑。研究结合对两所幼儿园的实地调查,探讨幼儿园课程文化的形成过程。结...
关键词：幼儿园课程文化 文化形成机理 课程信念 课程行为 
义务教育视野下创新型人才培育路径的探索——以龙华区科技学校“领创”课程体系的建构与实践为例
《教育界》2025年第9期23-25,共3页晏平 汪润锋 魏文芳 
习近平总书记在党的二十大报告中强调,要全面提高人才自主培养质量,着力造就拔尖创新人才。这要求基础教育必须在创新型人才培养上有所作为。在此背景下,“领创”课程体系在培养目标、课程内容、学习方式上先行先试,尝试探索一条义务教...
关键词：创新型人才 “领创”课程体系 课程文化 
文化育人视域下高职公共英语课程文化自信培育路径研究
《文化创新比较研究》2025年第8期116-119,共4页郑璐 
文化自信是国家文化软实力的重要体现,也是高职公共英语课程的核心育人目标。在文化育人视域下,将文化自信融入高职公共英语教学,不仅能满足学生职业发展的需求,还能提升其在国际交流中的文化表达能力与跨文化适应能力。该文基于文化育...
关键词：文化育人 高职 公共英语 文化自信 教学 路径 
走向文化自信 语文课程文化研究
《全球教育展望》2025年第2期F0003-F0003,共1页
华东师范大学课程与教学研究所董蓓菲教授的新著《走向文化自信:语文课程文化研究》日前出版。作者致力于文化学、社会学、心理学等领域融合的理论探索,提出了语文课程文化的内涵;明晰了文化认同、文化自信的内在关系;揭示了中小学生文...
关键词：文化自信 语文课程文化 学术体系 文化认同 心理规律 中小学生 课程与教学研究 心理学 
数字媒体艺术设计专业课程文化育人模式探索与实践——以金湾区非遗传承为例
《上海包装》2025年第2期229-231,共3页周璇 
广东省珠海市金湾区2024—2025年度哲学社会科学规划课题“高职数字媒体艺术设计专业课程‘文化育人’模式探索与实践——以金湾区非遗文化传承为例”(202418)。
广东省珠海市金湾区拥有丰富的非物质文化遗产(以下简称“非遗”)和民间艺术资源,而珠海市金湾区高校数字媒体艺术设计专业教学也需要体现专业特色,并融入本土化设计元素。从金湾区的非遗资源现状出发,分析了珠海高校非遗教育建设发展现...
关键词：数字媒体艺术设计 非物质文化遗产 文化育人 
语文课程文化塑造的深度探索——评《走向文化自信:语文课程文化研究》
《语文建设》2025年第3期I0001-I0001,共1页肖平 田沙 
在新时代背景下,文化自信作为“更基本、更深沉、更持久的力量”,已成为国家发展的核心命题之一。语文教育作为文化理解、传承与创新的核心载体,在培养文化认同、传承民族精神、塑造国民价值观方面的责任愈加显著。2024年由华东师范大...
关键词：文化自信 教学路径 立德树人 语文课程文化 核心载体 语文教育 新时代背景下 核心命题 
论中华优秀传统文化融入幼儿园课程的三重逻辑
《福建教育》2025年第3期47-50,共4页孙爱琴 
中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在,将中华优秀传统文化融入幼儿园课程,既是时代要求,又是教育与文化的特殊连结。当前对于中华优秀传统文化融入幼儿园课程,存在不同的认识和不同的行动,或将中华优秀传统文化视作课程资源...
关键词：幼儿园课程 课程资源 课程文化 课程哲学 儿童视角 
深耕“海蓝”课程文化,培育海韵阳光少年--课程思政视域下的“海蓝”校本课程开发实践与思考
《基础教育论坛》2025年第2期101-103,共3页许福平 陈国昆 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题--基于优质资源共享下的学校课程开发与实施研究(Fjxczx23-188)。
文章以沿海小学为视角,以“海洋文化传承”为主线,以“海蓝”校本课程打造为主抓手,从“海蓝”特色校本课程实施背景分析、课程体系架构以及实施路径三个方面,论述了如何充分挖掘学校的海洋文化,开发校本课程,将海洋文化精神跟学校教书...
关键词：海洋文化 “海蓝”校本课程 海韵特色 
幼儿园课程文化的内涵、价值取向和建设路径
《文教资料》2024年第24期128-130,140,共4页张旭 谢华 
幼儿园课程文化的建设应以儿童为本,注重主体性、育人性、时代性和对话性。本文通过探讨幼儿园课程文化的基本内涵、价值取向和建设路径,提出尊重儿童文化、找准教育价值要点、搭建文化对话平台、打造园本课程文化生态化等策略,旨在构...
关键词：幼儿园 课程文化 价值取向 建设路径 
基于个人本位课程文化的大学课程自主改革研究
《江苏高教》2024年第12期117-121,共5页彭蕾 刘佳 孟克 李凤云 钱小龙 
国家社会科学基金教育学重大课题“高校与地方行业企业合作新机制研究”(VJA230009);江苏省高等教育学会教学研究与改革一般课题“转型期高水平独立学院可持续发展办学方略研究——基于‘高等教育现代化2035’视角”;2023年国家社会科学基金教育学一般项目“在地国际化:新时代一流大学哲学社会科学人才培养创新体系及路径研究”(BIA230219)。
个人本位课程文化体现出显著的人本主义与多元文化主义倾向,其尊重学生自主能动性、强调多样性与包容性,具有鲜明的灵活性、交互性与多主体性特征,影响着大学课程自主改革的目标差异化制定、内容的自主选择与开发、教学方法的灵活运用,...
关键词：课程文化 个人本位 大学课程 课程改革 
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