幼儿园课程文化的内涵、价值取向和建设路径  

作　　者：张旭 谢华 

机构地区：[1]四川轻化工大学教育与心理科学学院,四川自贡643000

出　　处：《文教资料》2024年第24期128-130,140,共4页CULTURAL & EDUCATIONAL LITERATURE

摘　　要：幼儿园课程文化的建设应以儿童为本,注重主体性、育人性、时代性和对话性。本文通过探讨幼儿园课程文化的基本内涵、价值取向和建设路径,提出尊重儿童文化、找准教育价值要点、搭建文化对话平台、打造园本课程文化生态化等策略,旨在构建以儿童为中心、彰显文化特色、促进儿童全面发展的幼儿园课程体系。

关 键 词：幼儿园 课程文化 价值取向 建设路径 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]