课程与教学研究

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化学教与学征订启事
《化学教与学》2025年第6期F0004-F0004,共1页
《化学教与学》是由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。本刊力图为中学化学教育教学提供...
关键词：江苏省教育厅 征订启事 化学教师 学术期刊 理论深度 课程与教学研究 教与学 化学教育教学 
走向文化自信 语文课程文化研究
《全球教育展望》2025年第2期F0003-F0003,共1页
华东师范大学课程与教学研究所董蓓菲教授的新著《走向文化自信:语文课程文化研究》日前出版。作者致力于文化学、社会学、心理学等领域融合的理论探索,提出了语文课程文化的内涵;明晰了文化认同、文化自信的内在关系;揭示了中小学生文...
关键词：文化自信 语文课程文化 学术体系 文化认同 心理规律 中小学生 课程与教学研究 心理学 
化学教与学征订启事
《化学教与学》2025年第3期F0003-F0003,共1页
《化学教与学》是由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。本刊力图为中学化学教育教学提供...
关键词：江苏省教育厅 征订启事 化学教师 学术期刊 理论深度 课程与教学研究 教与学 化学教育教学 
化学教与学征订启事
《化学教与学》2025年第4期F0004-F0004,共1页
《化学教与学》是由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。本刊力图为中学化学教育教学提供...
关键词：江苏省教育厅 征订启事 化学教师 学术期刊 理论深度 课程与教学研究 教与学 化学教育教学 
化学教与学征订启事
《化学教与学》2025年第1期F0003-F0003,共1页
《化学教与学》是由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。本刊力图为中学化学教育教学提供...
关键词：江苏省教育厅 征订启事 化学教师 学术期刊 理论深度 课程与教学研究 教与学 化学教育教学 
崔允漷:用课程思维“抓大统小”
《广东教育(综合版)》2025年第1期6-6,共1页韦英哲 
在2024年广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区实验校交流活动上,教育部人文社科重点基地华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷以“新教学:用课程思维抓大统小”为主题作报告。
关键词：基础教育课程 实验校 课程思维 崔允漷 人文社科 大统 课程与教学研究 教学改革深化 
《化学教与学》征订启事
《化学教与学》2025年第2期F0004-F0004,共1页
《化学教与学》是由南京师范大学主办,江苏省教育厅主管,江苏省教育学会化学教学专业委员会提供学术支持,经国家新闻出版总署批准的全国公开发行的正规学术期刊。其前身是创刊于1988年的《化学之友》。本刊力图为中学化学教育教学提供...
关键词：江苏省教育厅 征订启事 化学教师 学术期刊 理论深度 课程与教学研究 教与学 化学教育教学 
《教育参考》征稿启事
《教育参考》2024年第12期F0004-F0004,共1页
《教育参考》是国家新闻出版广电总局认定的基础教育类学术期刊,上海市认定的A类学术期刊,被评定为“2022年度中国人文社会科学期刊AMI综合评价”扩展期刊。我们致力于发现、推介能够理论联系实际,在思想上和学术上具有高水平的创新力作...
关键词：比较教育研究 德育研究 教师专业发展 教育政策研究 学术期刊 人文社会科学期刊 课程与教学研究 理论联系实际 
“一境到底”在地理教学中的“热辐射”与“冷思考”被引量：1
《地理教育》2024年第S02期61-63,共3页步世敏 徐颂军 
国家自然科学基金项目“基于eDNA技术的珠江口红树林植物入侵和虫害研究”(42376226)。
情境教学一直是地理教育界探讨的热点话题。随着高中地理课程标准对情境教学的不断深入,其研究热度不断上升且近几年出现了诸如“一境到底”“一案到底”等的情境教学的高阶运用,以“热辐射”的方式源源不断地向外传递能量,渗透于地理...
关键词：地理教学 理论与实践 情境教学 传递能量 课程与教学研究 冷思考 热辐射 高中地理课程标准 
指向教学评一致性的高中地理学历案设计
《地理教育》2024年第S02期71-74,共4页熊雨秋 廖伟业 冯洁 
广西高校改革重点“‘师范性’和‘学术性’融合的《地理报学论》课程评价体系构建与实践路径”(2021JGZ136)。
一、理论建构1.教学评一致性与学历案(1)教学评一致性与学历案的内涵实际课堂教学中,经常存在目标不清晰,目标与内容、活动不匹配,基于学习成果的评价缺失等问题,导致课堂效果不够理想,为了满足这种专业化诉求,华东师范大学课程与教学...
关键词：高中地理 教学评一致性 学历案 课堂效果 课程与教学研究 实际课堂教学 目标与内容 专业化 
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