PBL教学法在乡村医士班人体解剖学教学中的应用  

Application of problem based learning in human anatomy teaching for rural doctors

作　　者：胡祥上[1] 易传安[1] 余中华[1] 饶利兵[1] 陈峡[1] 于鹏辉[1] 曹述铁[1] 

机构地区：[1]怀化医学高等专科学校人体解剖学教研室,湖南怀化418000

出　　处：《局解手术学杂志》2011年第4期463-464,共2页Journal of Regional Anatomy and Operative Surgery

基　　金：湖南省精品课程基金项目(2007);2009年湖南教育厅教改课题(2009479)

摘　　要：传统的人体解剖学教学主要强调如何让学生记忆更多的名词和结构,教师则采用的是＂填鸭式＂教学方法。在学习过程中,学生往往是死记硬背,感到枯燥乏味。以问题为基础的教学方法（problem based learning,PBL）以＂教师课前提出问题-学生查找资料-分组讨论-教师总结＂的生本教学代替传统的师本教学,实现了教学模式的转变[1]。

关 键 词：PBL教学法 人体解剖学 乡村医士 

分 类 号：R322-33[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学] G424.1[医药卫生—基础医学]