内隐学习理论作用于大学英语教学的几点认识  

作　　者：柏嘉凝[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教务处,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《佳木斯大学社会科学学报》2011年第2期164-165,共2页Journal of Social Science of Jiamusi University

基　　金：第五批中国外语教育基金项目:"内隐学习认知理论作用于大学公共英语课堂教学之实证研究"(ZGWYJYJJ2010B05)

摘　　要：内隐学习隶属于认知心理学范畴,具有无意识性、抽象性、全面性和稳定性等特点。内隐学习的研究为科学地构建外语学科的学习理论体系提供了理论依据,并为更新现代教学观念和教学方法及策略提供了技术支持。本文作者将结合认知心理学内隐学习的最新研究成果,在当前大学公共外语教学实践中进行积极尝试,并理论性地提出在语法、语感的培养及阅读教学等方面的初步认识。

关 键 词：内隐学习 外显学习 英语教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]