基于重建教师专业能力进行化学课例反思的行动研究  

作　　者：石敬珠 李守华[1] 

机构地区：[1]泗阳县教育局化学教学研究室

出　　处：《中学化学教学参考》2011年第7期9-11,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划2008年度课题“教师基于典型课例深度反思重建专业能力结构的案例研究”的成果

摘　　要：针对教师专业化能力的缺失和退化问题，构建了通过课例反思重建教师专业能力的行动研究模式，并就模式使用的效果和教育影响进行了表述，形成了一个以课例为载体的、强调专业引领和行为跟进的课例反思操作系统，也对通过课例反思重建教师专业能力的行动研究进行了深度的思考，同时分析了研究过程中的一些问题与困惑。

关 键 词：专业能力 课例反思 行动研究 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]