论远程开放教育中的分离命题  

The Separation Thesis in Open and Distance Education

作　　者：朱垭梁[1] 纪河[2] 

机构地区：[1]江苏广播电视大学开放教育教学部,江苏南京210036 [2]江苏广播电视大学公共管理系,江苏南京210036

出　　处：《甘肃广播电视大学学报》2011年第2期7-12,共6页Journal of Gansu Radio & Television University

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题"网络环境下成人的学习策略及课程设计研究"(项目编号:EKA060225)

摘　　要：远程开放教育理论研究中一直存在着"以学生为中心"的人本主义假象,并导致实践的困难。远程开放教育理论研究中应以"以人为本"的教育哲学思想作为其先验命题。从该先验命题出发,运用分类学方法对其中的"人"(教育主体),即学生和教师进行层层分离,建立所谓的分离命题。分离命题的发现对展开远程开放教育教学模式的重构研究有着方法论和认识论上的双重意义。

关 键 词：分离命题 远程开放教育 教学模式 

分 类 号：G728.8[文化科学—成人教育学]