基于能力和素质发展的高职“七步”教学法探讨——以项目-情景-任务为视角  

作　　者：肖德钧[1] 

机构地区：[1]常州轻工职业技术学院,江苏常州213164

出　　处：《宿州教育学院学报》2011年第3期19-22,共4页Journal of Suzhou Education Institute

基　　金：2009年江苏省教育厅高校哲学社会科学资助项目(09SJB880011):高职英语网络课程开发和学生学习质量评价研究;2011年教育部高职高专英语类教指委基金项目:基于岗位职业能力培养的高职公共英语课程体系开发研究阶段性成果

摘　　要：本文探讨了项目法、情景法、任务教学法的基本概念及理论基础,并提出了基于能力和素质的高职"项目-情景-任务七步"教学模式。该模式由"准备、情景引入任务、计划与探索任务、报告、分析评估、语言训练、能力拓展"七步构成,并以高职英语综合课为例阐述了项目-情景-任务"七步"教学法的具体运用。

关 键 词：能力与素质 项目-情景-任务 “七步”法 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]