学科班班通解决方案的构建与思考——以网络环境下的语文班班通为例  

作　　者：齐媛[1] 张生[2] 刘雍潜[3] 李冲[4] 

机构地区：[1]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验,北京100875 [2]北京师范大学教育统计与测量研究所,北京100875 [3]中国教育技术协会,北京100031 [4]北京师范大学心理学院,北京100875

出　　处：《电化教育研究》2011年第6期94-99,共6页E-education Research

基　　金：全国社会科学基金(教育科学)"十一五"规划一般课题"信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的研究"(课题批准:BCA060016)

摘　　要：近年来,我国基础教育信息化正从校园信息化建设逐步迈向课堂信息化应用,探索多元信息技术环境下变革学科教学的有效模式是当前信息化工作中的迫切任务之一。本研究以网络教室II型环境下的语文学科班班通解决方案的构建为例,探索学科班班通解决方案构建的基本原则和一般流程,并提出了从学科教学当前存在的问题和矛盾入手,以学习观、技术观、研究观的转变为理论基础,以基于设计的研究为方法论,提出了构建学科班班通解决方案的一套基本流程。

关 键 词：班班通 学科班班通 语文教学 网络环境 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]