教学研究的三种主要范式探析  

作　　者：何嘉[1] 

机构地区：[1]华东师范大学课程与教学研究所,上海200062

出　　处：《天津市教科院学报》2011年第3期16-17,共2页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

摘　　要：教学研究范式是教学研究共同体共有的教学研究信念以及由这种信念决定的教学研究问题和解题方法的集合体。我们从方法论的维度出发,立足于上位概念,可将其分为形而上学思辨、实证分析、人文理解范式。这三种当前主要的教学研究范式适用范围各不相同,它们并存且互补,共同解决教学领域中的问题。我们应该针对其适用范围,根据需要解决的教学问题,选择合适的教学研究范式。

关 键 词：教学研究 范式 适用范围 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]