象似性对英语词汇教学的启示  

作　　者：刘洪健[1] 

机构地区：[1]山东交通学院外语系,山东济南250023

出　　处：《洛阳师范学院学报》2011年第7期65-67,共3页Journal of Luoyang Normal University

基　　金：山东省教育科学"十一五"规划课题(2010GG147)

摘　　要：语言象似性是近年来较受关注的一个研究课题。象似性的应用可以体现在语言的词汇、句法及语篇等层面。目前,将象似性理论应用于句法、语篇分析的研究较多,而将象似性运用于词汇教学的研究尚不深入。从语言本身来看,象似性的表现手段大致可以归纳为语音层、句法层和语篇层。从语言使用过程来看,这三大层面往往相互交织,互为补充,并非相互独立,泾渭分明。因此,象似性可以应用于语言的各个层面,象似性对英语词汇教学的启示主要体现在距离象似性、顺序象似性、接近象似性和数量象似性这四个方面。

关 键 词：英语教学 英语词汇 象似性 

分 类 号：H319[语言文字—英语]