职业教育政策评估指标体系设计与实施  

Design and Implementation of Policy Evaluation Index System of Vocational Education

作　　者：周晶[1] 

机构地区：[1]吉林工程技术师范学院,吉林长春130052

出　　处：《职业技术教育》2011年第16期47-52,共6页Vocational and Technical Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划国家青年基金课题<中等职业学校发展趋势与对策研究>(CJA050044);主持人:姚树伟;教育部2011年度职业教育专项课题<国家规划纲要对职业教育的战略要求及职业教育应对措施研究>(ZCZT1115);主持人:于志晶;吉林省普通高校人文社科重点研究基地开放项目<职业教育为振兴吉林老工业基地服务的政策保障体系研究>(吉教科文合字[2007]第209号);主持人:刘海

摘　　要：建立科学合理的职业教育政策评估体系,是推动职业教育政策科学、有效发展的前提。其中评估指标体系设计是职业教育政策评估的核心环节。指标选择重在引导政策主体提高政策制定的科学性,提高政策执行的水平和效益,最终实现让政策受众及利益群体满意。评估过程一般包括评估准备、评估运行和评估反馈三个环节,各环节须重视行业企业参与。To build scientific and reasonable policy evaluation system is the prerequisite for boosting scientific and effective development of vocational education policy, and the design of evaluation index system is the core step of vocational education policy evaluation. The selection of indicators should pay attention to guide policy subjects to enhance the scientificity of policy making, advance the level and benefits of policy execution, and ultimately to be satisfied by the objects and stakeholders of policy. The evaluation process usually includes three steps of evaluation preparation, evaluation operation and evaluation feedback, and the participation of enterprises and industry should be emphasized in every step.

关 键 词：职业教育 政策评估 指标体系 

分 类 号：G719.20[文化科学—职业技术教育学]